Как приучить к дисциплине детей.

kak-priuchit-k-discipline-detej

Как приучить к дисциплине детей — это вопрос всегда встаёт у родителей, как только дети начинают взрослеть и вести себя неконтролируемо.

Определимся с понятием «Дисциплина» (лат.Disciplina от discere «учить») — правила поведения личности, соответствующиепринятым в обществе нормам или требованиям правил распорядка.

Относительно детей этот термин означаетобучение понимания допустимых и недопустимых поступков.

Нужна ли она? Безусловно да. Дляполноценной жизни в социуме, общения со сверстниками, способностисамо-организовываться и обучаться новым навыкам, знаниям.

Как приучить к дисциплине детей?

Этот вопрос начинает волновать матерей смомента достижения малышом возраста младшей ясельной группы — 1,5 — 2 года.

Чтобы приучить соблюдать нормы, принятых всообществе, в определенной группе, например, в спортивной команде, коллективе,среди ровесников необходимо четко усвоить конструкцию конкретной моделиприемлемых действий. И уже, исходя из выработанных норм, донести малышу понятиетого, чего от него добиваются и требуют.

Например, опоздав на тренировку, спортсмен пропустив разминочные упражнения, увеличит риск повреждения суставов или растяжения связок и мышц многократно. Разъяснив причинно-следственную связь между опозданием (в данном примере это будет нарушением спортивных командных правил) и вероятным травмированием организма, человечек поймет, что приходить вовремя полезно для него в целом. Поздний приход на школьный урок или контрольную работу поведет за собой пробел в знаниях и вероятность того, что аттестация будет провалена.

Почему требуются объяснения целесообразностикорректной модели поступков и дисциплинированности? Потому, что осознанныепоступки быстрее приведут к положительным и ожидаемым результатам.

Искать придется «Золотую середину» между деспотизмом, тиранией — «Он у меня по струнке будет ходить!» — и вседозволенностью «Пусть вытворяет всё, что заблагорассудится, он же малюсенький еще».

Именно баланс между этими двумя крайностями позволит воспитать любознательного, любящего окружающий мир человека, с осознанием верных и неверных, не позволительных действий.

Виды (методы) приемов приучения к дисциплине

1. Политика «Кнута и пряника».

Это означает, что наказанье и поощрение используются в процессе поочередно. Санкция не может быть физической (побои и прочее), она может выражаться в вероятности лишиться своих вещей, конструктора, книжек, просмотра мультфильмов.

Если малолетнее дитя, например, не убрало за собой игрушки, то нужно его предупредить, что его любимые вещи пойдут в гости к другому, более аккуратному товарищу. Поощрять юное поколение за достойные действия крайне важно. Вспомните, как все обожают похвалу.

Ваше дитятко не исключение. И он еще раз проявит себя с лучшей стороны, если получит свою порцию позитивных эмоций.

2. Расплата за проступок должна быть соразмерной.

Например: не желает убирать за собой посуду после еды, не хочет донести испачканные столовые приборы в раковину. Достаточно будет разъяснить ему, что тарелка, не поставленная в раковину мыться, сама себя не помоет.

Если это не подействует, тогда надо лишить его мороженого, пирожного, пояснив, что нет чистой посуды куда положить лакомства. Ни в коем случае не тащите свое чадо за ухо, с криками: «Я сказал (-а) убери за собой!». Есть опасность в запале злости оторвать ушко.

3. Правила приемлемого поведения устанавливаются вместе с ребенком, учитывая его природные возможности.

Маленькому человечку необходимо понимать, что от него хотят. Для этого доступно и максимально просто объясните свои желания, а также запросы в отношении его.

Например, обсудите очередность мытья посуды, протирания пыли, ухаживания за бабушкой (дать тапочки, налить стакан воды). То есть того, что он в состоянии выполнить.

4. Система привития дисциплинированности требуется одинаковая со стороны всех взрослых (матери, отца, бабушек, дедушек, старших детей).

Часто в семье бывает, что мать требует одно, папа — другое, бабушка — третье (частенько противоположное тому, что сказали родители), старшие детки — делятся своим методом избежать трепки. В голове у маленького появляется «каша масляная» из карусели разных подходов к дисциплине.

Чтобы в юной головке сформировались четкие представления о правильном и приемлемом поведении, его необходимо приучать к дисциплинарному порядку в одном ключе, не прибегая к разнообразным методикам. Все старшие члены семейства следуют одним правилам и помогают приучать младшего к дисциплине одними и теми же методами.

5. Откажитесь от использования психологических приемов запугивания.

Это обозначает, что, угрожая, оставить егона незнакомой многолюдной улице (даже если не всерьез), отдать «вон тойзлой тете (или дяде)», Вы рискуете получить запуганное существо, котороебудет бояться выходить из дома и переставшее доверять самому близкомуродственнику.

6. Нельзя использовать насилие

В отношении собственного чада использовать силу запрещено, в том числе и законодательно. Нельзя бить малыша, это приравнивается к истязаниям.

Общеизвестный факт: дети бывают настырными, непослушными и не желающими делать «как надо», но это не значит что нужно применять физическое наказание. Вероятно, он не может понять для чего что-то требуется от него. Возможно, он подсознательно копирует Вас или близких.

Принципы правильного воспитания дисциплины детишек

  • Установите домашние правила поведения. Апелляция к тому, что Вы старше, следовательно, умнее, не является бесспорным аргументом для расширяющегося сознания подрастающего.
  •  Введите повседневные привычки. Ложиться спать и подниматься утром в одно и то же время дисциплинирует, приучает к здоровому образу жизни.
  • Составьте план или расписание для всех членов Вашего семейного сообщества. Это выработает привычку рационально использовать время и избавит в будущем от мучительного избытка свободного времени и ничегонеделания (безделья).
  • Вводите временные промежутки, чтобы переходить от одного вида деятельности к другому. Нельзя требовать идти убираться или заниматься уроками сразу после определенного занятия сына, дочери. Лучше пригласить попить чай, где спокойно обсудить дальнейший план действий.
  • Объясните связь «причина — следствие», чтобы ребенок начал понимать последствия совершенного действия. Например, бить постороннего ребенка нельзя так как, во-первых, можешь получить ответный удар (это больно), во-вторых, придет его мама, которая отругает (это справедливо), в-третьих, начнешь плакать (осознавая свое бессилие перед кричащим взрослым). Как итог: ты окажешься в своей комнате, лежащим на кровати с мыслями: «Зачем я так сделал?».
  • Не спешите наказывать за неподобающее поведение на улице. Вначале выясните причину его поступков, а потом судите. Например, сын пришел с прогулки с синяком на лице. Не торопитесь обвинять его в том, что он драчун «каких свет не видывал». Возможно, он заступился за слабого, которого обижали другие дети, и поэтому получил гематому. Он герой и его надо похвалить. Если же он дрался, чтобы показать свою силу и установить господство над другими детишками, то тогда накажите. Поставьте в угол, например, или запретите смотреть любимый мультик.
  •  Не унижайте Вашего ребенка. Это приведет к его двуличности (за спиной будет делать неприемлемые вещи) или зажатости (будет стесняться говорить и что-либо предпринимать).
  •  Не кричите. Для малышей крик мамы — сигнал нелюбви, ненависти матери. Это приведет к тому, что впоследствии он будет пугаться громких звуков и вздрагивать (вероятность приобретенного нервного тика возрастает). Соберите свою волю в кулак, семь раз вдохните-выдохните, уйдите в другое помещение, успокойтесь, еще раз посмотрите на обстоятельства со стороны и только потом объясняйтесь с дочкой или сыном по поводу его деяний. Если Вы все-таки не сдержались и накричали, доведя его до слез, то успокоившись сами, подойдите, обнимите, поцелуйте, прижмите к себе и извинитесь за то, что не сдержали своих эмоций.
  •  Не нервничайте из-за того, что ребенок вовремя не выходит кушать потому, что «завис» в компьютере или заигрался игрушками. Спокойно покушайте сами, оставьте тарелку с его едой (даже остывшей), продолжите заниматься своими делами. Когда дитя, наконец, выйдет к столу, его кушанье будет холодной и невкусной пищей. Он усвоит, что надо всё делать вовремя. И в следующий раз гарантированно придет на кухню, когда его позовут кушать.
  •  Правила должны быть постоянными и неукоснительными для всех в семье, а не индивидуальными для каждого из Ваших детей. Так приходит осознанность, что все имеют равные права и обязанности, несут одинаковое наказание за проступки и заслуживают поощрения за хорошие поступки.
  • Не завышайте планку ожиданий. Для гиперактивных мальчиков или девочек, сидение на одном месте равносильно наказанию. Лучше направьте их энергию на полезную активность. Например, погулять с собакой, кошкой. Сбегать в магазин за хлебом и молоком, «быстренько» разложить, приготовленную Вами одежду, по своим местам в шкафу, то есть действия, в которых есть динамичность. Запишите его в спортивную секцию, чтобы он выплескивал неуемную энергию там.
  •  Не занижайте уровень ожиданий. Снижая его, появляется риск не раскрыть внутренние качества любимчика, его потенциал, пропустить его тягу к конкретной деятельности. Например, человек любит лепить из пластилина, рисовать красками, мастерить что-нибудь. А Вы, глядя на других родительниц, заставляете его заниматься спортом. Он будет всячески сопротивляться и это неизбежно спровоцирует конфликтную ситуацию между вами. Или малыш любит играть в подвижные игры, наподобие футбола или хоккея, а отец с матерью заставляют его заниматься в хореографической студии и стоять у танцевального станка.
  • Обязательно установите границы его персональной ответственности и участия в домашних делах. Например, вынос мусора, смена питьевой воды в кувшине, раскладывание столовых приборов для трапезы и прочие выполнимые поручения.

Как видите, все правила и методы приучения младшего поколения к дисциплине, необременительные и легко выполнимые. Главное, быть последовательными, постоянными, в меру требовательными, понимающими, принимающими и любящими наставниками и учителями для собственного чада.

И тогда из маленького человечка вырастет человечище — гений, изобретатель, дизайнер, стилист, мастер своего дела, умеющий и любящий жить, а не прокрастинатор, прожигающий свое время на Земле и сталкивающийся с рядом негативных последствий от своего неумения справляться с делами своевременно.

Обязательно помните, что в разной возрастной категории дети имеют различные психологические склонности и привычки, диктуемые их гормонами.

Например, в период 3-7 лет детишкам необходимо играть, чтобы развиваться.

8-11 лет появляется внутреннее напряжение, которое выплескивается в драки и конфликты с окружающими людьми и сверстниками.

12-15 лет — это время бунтарей, отметающих все привычное, считающих, что родичи, предки безнадежно отстали от жизни.

16-19 лет — утверждение себя как Личности, в это время многие хотят жить отдельно от взрослых членов семьи.

20-25 — поиск своего предназначения во Вселенной и развитие профессиональных навыков, обучаясь, посещая различные семинары, работая.

Мы ответственны за правильное воспитание своих чад, за привитие им навыков адекватной поведенческой модели в обществе, коллективе, команде.

Приучая к дисциплине, мы совершаем благое дело для их спокойной будущей жизнедеятельности, где не будет места нервным переживаниям, психологическим терзаниям по поводу неправильного поведения или поступков.

Как приучить к дисциплине детей — это надо растить их в атмосфере любящих сердец, вырастают психологически цельными личностями, хорошо учатся, имеют реальные взгляды на жизнь, у них адекватная оценка своих способностей и желаний. Такие дети эмоционально стабильные, притягивающие в свою жизнь только позитивные явления и людей.

Понравилась, поделись)!
Share on Facebook
Facebook
Pin on Pinterest
Pinterest
Tweet about this on Twitter
Twitter
Share on LinkedIn
Linkedin
Share on VK
VK
Email this to someone
email
1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 оценок, среднее: 5,00 из 5)
Загрузка...