Развитие абстрактного мышления у детей: зачем это нужно, методики и способы.

abstraktnoe-myshlenie-u-detej-razvit

Развитие абстрактного мышления  у ребенка – задача, которую родители не должны оставлять без внимания.

 Потому что способность мыслить отвлеченно, абстрактными категориями и образами важна для успешного обучения в школе, она помогает выявить у малыша скрытые таланты, способствует развитию  творчества, воображения, анализировать возникающие проблемы не однобоко, а рассматривая их с разных сторон.

Абстрактное мышление у детей развить достаточно просто: главное знать, какие методики применить в играх и занятиях, как правильно мотивировать к урокам, вызвать и сохранить к ним интерес.

Изучаем определение

Абстрактное мышление  — термин, которымобозначается метод познания мира, который:

  • Отталкивается от сложных образов, форм понятий, сравнений, переносных значений;
  • Позволяет делать умозаключения по общим признакам или на базе приобретенного опыта;
  • Подвергает рассмотрению самые мелкие элементы в предмете изучения, как самостоятельные и автономные, а не являющиеся частью целого.

Изучив приведенное определение можно сделать простой вывод: именно этот тип интеллектуальной деятельности инициирует стремление дошкольника к саморазвитию, вызывает в ребенке интерес к познанию мира и получению новых знаний из разных областей.

Простой пример способности к абстрактному мышлению у детей: малышу подарили машинку, с которой он играет дома.  Увидев на улице настоящий автомобиль, ребенок говорит «биби» или иное слово, обозначающее машину.

 Таким образом, он применил способность мыслить абстрактно, увидев общие признаки между игрушкой и реальным автомобилем.

ВАЖНО: Детскийвозраст  — самое подходящее время для развития образногомышления, потому что именно в период с 2-х и до 11 лет мозг человекаразвивается наиболее активно!

Влияние на развитие детей

Если внимательно понаблюдать за детьми в течение некоторого времени, то можно отметить: малыши постоянно погружаются в свой собственный выдуманный мир.  Они фантазируют, придумывают истории, играют, создавая ситуации и героев, не существующих в реальности, разговаривают с игрушками, растениями.  

Вот так работает абстрактное мышление на практике и без этого вида интеллектуальной деятельности ребенок не способен развиваться гармонично и полноценно.

Отвлеченное абстрактное мышление способствует развитию разнообразных творческих талантов, быстрому усвоению новой информации, помогает применять приобретенные знания на практике, решать сложные и неоднозначные задачи, находить выход из непростых жизненных ситуаций.

abstraktnoe-myshlenie-u-detej-razvit-3

Основные формы

Чтобы развить в ребенкеспособность мыслить абстрактно – с ним нужно заниматься и родители также должныправильно подготовиться к таким занятиям. В частности, узнать, о том, чтоабстрактное мышление имеет формы.  В их числе:

Понятие

Эта форма абстрактно-логического мышления подразумевает мысль, выделяющую и обобщающую различные предметы по общим или индивидуальным признакам.

Так, например, понятие «мебель» будет включать в себя предметы, составляющие быт человека и помогающие обеспечить комфорт.  К этой категории ребенок с развитым абстрактным мышлением отнесет столы, стулья, шкафы, диваны.

Относить разные предметык общим понятиям малыш должен научиться еще в дошкольном возрасте, так какиначе могут возникнуть трудности с полноценным познанием окружающего мира.

Суждение

Суждение  — та формаабстрактного мышления, которая присутствует в утверждении/отрицании какой-либоинформации о предмете, его свойствах, взаимосвязи с другими предметами. Суждения бывают простыми и сложными.  Так, высказывание ребенка«мама работает»  — это пример простого суждения.  А вот вывод о том,что снег идет, потому что наступила зима – это сложное суждение.

Также суждения бывают истинными и ложными.В первом варианте вывод делается исходя из объективной оценки реальности (солнцесветит, потому что настал день), во втором – за основу берется желание видетькакой-либо предмет только со своей точки зрения (солнце светит, потому что ятак хочу).

Умозаключение

Формируется на базе нескольких суждений итребует последовательного прохождения трех этапов:

  • Посыла (исходного суждения о предмете);
  • Заключения (нового суждения о предмете);
  • Вывод.

Умение делать умозаключения важно дляуспешного обучения ребенка в дошкольных и школьных учреждениях, а такжепомогает ему делать правильные выводы в жизненных ситуациях, касающихсяотношений с другими людьми, взаимодействия с окружающим миром.

Эффективные методы развития

Существует множество разных методик, позволяющих эффективно развивать способность мыслить абстрактно у дошкольников:

Ассоциации

Простой игровой метод, легко применимый на практике. Играть с ребенком в ассоциации можно где угодно: дома, на прогулке, по пути в детский сад.  Все, что нужно сделать родителю  — попросить малыша придумать все возможные ассоциации ко всему, что он видит, к какому-либо предмету или даже слову.

Например, взрослый говорит слово «машина», а ребенок должен подобрать к нему все определения, связанные с ним любым образом: легковая, красная, поездка, путешествие и так далее.

ВАЖНО: Чем старше ребенок, темсложнее должны быть понятия для построения ассоциаций.  Это могут бытьпонятия, касающиеся взаимоотношений между людьми (семья), природных явлений(зима, осень, гроза), эмоций (радость, грусть), явлений общественной жизни (страна,Родина).

Если ребенку игра покажется интересной, топри систематических занятиях можно получить быстрый положительный результат.Уже через несколько недель ребенок станет намного лучше понимать мир вокругсебя, запоминать и усваивать информацию, выстраивать правильныепричинно-следственные связи.

Театр теней

Способ, который нравится детям и хорошо работающий в плане развития абстрактного мышления.  По своей сути он очень похож на игру в ассоциации.

Тени помогают создавать самые разные образы, размышляя о которых ребенок будет развивать не только способность мыслить абстрактными категориями, но также память, воображение, речь, внимательность.

Для применения обучающей методики напрактике нет необходимости покупать готовый театр: его легко сделать в домашнихусловиях. Все, что потребуется для занятий: яркая настольная лампа, экран(можно заменить простыней или просто белой, чистой стеной), разные фигурки,легко вырезаемые из бумаги по трафарету. Также можно создавать тени из рук,просто складывая их определенным образом.

 Нужно показать ребенку тень и спросить  —что он видит, попросить придумать про теневое изображение историю. Усложнить игру можно следующим образом: попросите малыша с помощью руксоздать какое-либо животное или предмет и показать его в театре теней.

Классификация

Хорошая игровая методика, которую можно использовать ежедневно.  Ее суть  — в отборе предметов по определенным признакам.

Например, можно поставить перед ребенком коробку с игрушками и предложить перебрать их, разделяя при этом на: кубики, кукол (солдатиков), машинки. На следующем занятии поменять классификацию, предложив сделать выбор по цветам, форме, иным признакам.

Игра в вопросы

Родители должны задавать ребенку как можно больше вопросов на самые разные темы. Почему он сделал что то? Зачем он это сделал? Что он рисует? В какую игру играет, с какими персонажами?

Что малыш думает про сегодняшний день, погоду? Чем больше ребенок будет анализировать мир и свои поступки, тем активнее будет развиваться его способность к суждениям и умозаключениям – основным формам абстрактного мышления.

Составление предложений

Нужно взять несколько слов, несвязанных между собой и попросить ребенка составить предложение с ними. Например: чайник, кот, кубик.  

Предложения от малыша нужно принимать любые, какими бы причудливыми они не были, простые и сложные.  Когда одно предложение будет составлено и допустим, оно получилось следующим: «когда закипел чайник, кот уронил кубик», предложите сыну или дочери развить историю, придумать ее окончание.  

Такая игра отлично работает на развитие не только абстрактного, но и логического мышления.

Исключение лишнего

Для этой игры можно использовать картинки.Нужно выбрать две картинки, объединяемые каким-либо признаком и одну,неподходящую.  Например: картинки с яблоком, грушей и третья картинка сдомиком. Пусть ребенок уберет лишнюю и расскажет, почему он ее убрал.

Для детей старшего возраста задание можноусложнить: предлагайте убирать не лишнюю картинку, а лишнее слово и обязательнорасспрашивайте, почему сделан именно такой выбор.

Необычное применение предметов

Игра отлично развивает абстрактное мышлениеи фантазию.  Занятие проводят так: выбирают какой-либо предмет и просятребенка придумать ему необычное применение.  К примеру, обычная тарелкаможет быть шляпой, зонтиком от дождя,  щитом,  бассейном.

Поиск противоположностей

Методика, способствующая развитию способностей мыслить логично и абстрактно. Применять ее на практике просто: называется какой-то определенный предмет, а ребенок должен подобрать к нему другой предмет, с противоположными свойствами.

Например, взрослый говорит  — «мороженое», правильным ответом может быть  — пирожок или суп, потому что мороженое холодное, а пирожки или суп  — горячие.  Просите ребенка объяснять его выбор.

Это упражнение хорошо тем, что учит анализировать все свойства предметов, описывать их и делать на основе анализа умозаключение, позволяющее правильно выбрать противоположность.

abstraktnoe-myshlenie-u-detej-razvit-1

Как организовывать и проводить занятия

Дети дошкольного возраста не отличаютсяусидчивостью и концентрацией внимания. Эти качества они приобретут по меревзросления и с помощью регулярных занятий, а потому чтобы уроки по развитиюабстрактного мышления давали нужные результаты – ребенка нужно заинтересовать иудержать этот интерес.

Не стоит начинать занятия тогда, когдаребенок устал от прогулки и от игры с ровесниками. Лучшее время для уроков –это утро, после завтрака или вечер, когда в интеллектуальных развивающих играхмогут принять участие все члены семьи.

Не стоит применять одну и ту же методику постоянно, игры следует чередовать, чтобы они не надоедали малышу. Естественно, следует обновлять задания: усложнять их, вносить разнообразие.  

В противном случае, ребенок будет заниматься без интереса, капризничать.  Тему игр подбирайте в соответствии с возрастом и интересами вашего ребенка.

Важно не занимать позицию строгого, требовательного педагога в развивающих играх, а принимать в них самое активное участие. На период занятий лучше отложить все дела по дому и не отвлекаться на них.

Активный интерес и участие родителей помогают мотивировать малыша на занятия, воспринимать их не как необходимость, а как удовольствие и возможность узнать новое.  

Если говорить о продолжительности занятий — они не должны быть длительными настолько, чтобы ребенок уставал.Заметили, что малыш теряет интерес, усидчивость  — делайте перерыв.

В качестве заключения

Абстрактное мышление у детей развить несложно и для этого необязательно привлекать профессиональных педагогов.

Занятия легко организовать и проводить вдомашних условиях, во время прогулок. Главное помнить одно простое правило: дляполучения положительных результатов от уроков  — они должны бытьрегулярными, разносторонними и интересными ребенку.

Понравилась, поделись)!
Share on Facebook
Facebook
Pin on Pinterest
Pinterest
Tweet about this on Twitter
Twitter
Share on LinkedIn
Linkedin
Share on VK
VK
Email this to someone
email
1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 оценок, среднее: 5,00 из 5)
Загрузка...

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *