Занятия по раннему развитию детей

Мифы и реальность раннего развития детей.

Развитие детей в раннем возрасте. Эта тема интересна и психологам, и педагогам, и самим родителям. Правда, последние, не всегда понимают смысл данного вопроса.

Родители думают, что применяя ту или иную систему, способны вырастить гениального ребенка. Часто забывая о воспитании и о собственном поведении. На самом деле, не существует единой методики, которая даст подобную гарантию.

Необходимо четко понимать, что используя современные системы развития, вы не откроете до сих пор неизвестные таланты ребенка, а просто поможете ему найти себя в окружающем его мире.

Он станет ориентироваться в социуме, и сможет легче приспосабливаться к изменениям, которые происходят вокруг него, оставаясь при этом веселым и жизнерадостным ребенком.

Но, все же, некоторые из методик обещают, проявление у детей различных способностей в тех или иных сферах науки, искусства, литературы. И все это произойдёт безболезненно и гармонично, на фоне общего развития личности. Рассмотрим некоторые из подобных методик.

Треугольник Монтессори.

Согласно данной методике формируется треугольник, сторонами которого являются: учитель, ребенок и среда обучения. Первым делом учитель подготавливает место обучения, оно должно быть умерено ограниченным и давать ощущение полной свободы, которая тесно переплетается с порядком.

Главной особенности системы Монтессори является различный возраст детей, участвовавших в занятиях. В непринуждённой обстановке происходит обмен опытом между детьми различных возрастов.

Младшие учатся у старших различным навыкам и умениям, а старшие у младших черпают позитивное восприятие ситуаций. Этот способ отражает сущность социума, в котором в тесном контакте находятся люди различных возрастов и навыков.

Метод Береславского.

Данная система очень популярна в современном обществе. Она основана на предоставление практически полной самостоятельности ребенку. Опыт данной методики показывает, что все дети, даже в самом малом возрасте, способны логически мыслить и принимать решения самостоятельно.

Если им создать благоприятные условия. А именно, окружение, атмосфера в семье, здоровое питание, занятие физической культурой.

Метод Домана.

До 60-х годов эта методика использовалась для детей, которые имели различные умственные отклонения. Смыл её в стимуляции, как умственной, так и физической активности. Но, в скором времени, принципы Домана стали применять и для обычных детей.

С самого рождения и до достижения школьного возраста у ребенка наиболее гибкая психика и в этот момент необходимо развивать потенциал, чтоб в дальнейшем извлечь из него пользу. Доман, в своих методах, использовал в совокупности умственную и физическую нагрузку.

Кубики Зайцева.

Детский психолог Николай Зайцев разработал специальные кубики различного размера и цвета. На них изображаются слоги русского языка. Эти кубики используют и дома, и в детском саду, и на улице.

Если играя этими кубиками с малышами, взрослые будут повторять и показывать слоги, то самые маленькие быстрее научатся говорить, а дети постарше через некоторое время станут читать.

Правила Ибука.

Эта методика одна из самых популярных в мире.  Ее автор утверждает, что нет необходимости воспитывать гения. Каждый ребенок рождается с одинаковым багажом знаний, умений и навыков, при отсутствии физиологических проблем.

Дальнейшее различие по критериям ума, вежливости, глупости зависит полностью от воспитания. Принципы данной методики заключаются в правилах и наблюдениях, которые должны обеспечить ребенку правильную атмосферу для развития. Основной тезис – ребенок должен быть счастливым в первую очередь.

Вальдорфская система.

Рудольф Штайнер разработал данную систему. Так как он был философом, то понимание этой системы вызывает сложности у некоторых родителей. Основным аспектом является использование экологически чистых природных материалов для проведения обучения.

Делается акцент на лепке, основам вышивания и упражнениям, развивающим мелкую моторику. Дети постарше занимаются созданием игрушек, выпиливанию из дерева и камня.

Отличительной особенностью является обучение эвритмии – это движения при музыкальном сопровождении. А также обязательна игра на музыкальных инструментах: альт, скрипка, гитара, виолончель.

Основным минусом этой системы является ограничения в обучении буквам и цифрам. По принципам методики начинать обучать чтению и счету необходимо с 7 лет не ранее.

Также педагоги, проповедовавшие эту методику, запрещают пользоваться телевизором и прочей техникой. Поэтому, при попадании в социум, например в детский сад или в школу, ребенку очень сложно адаптироваться после подобной изоляции.

Каждая из этих методик имеет право на существование. Все они, в разной степени, способствуют развитию детей, помогают обучать и адаптироваться в социальной среде, использовать свои навыки и умения, общаться и учиться у других детей.

Родители могут выбирать одну из методик, либо комбинировать их, могут вообще не следовать ни одной из них, а разработать самостоятельную стратегию воспитания и развития своего ребенка.

Необходимо просто руководствоваться принципами морали и этики, прививать правильные ценности и подавать достойный пример. Главное – это здоровье и гармония в семье.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *