Развитие речи детей (дошкольников) посредством развития мелкой моторики!

Хорошая речь у ребенка – это один из факторов всестороннего развития детей. Чем правильнее и богаче речь у ребенка, тем он лучше может формулировать свои мысли, так же легче ему познавать и расширять свои знания об окружающем его мире, общаться со сверстниками и взрослыми, и тем активнее происходит его психологическое развитие.

Большинство специалистов в области развития детей считают, что в младшем и дошкольном возрасте особое внимание нужно уделять развитию мелкой моторики рук, т.е. сначала развивать тонкие движения рук, а затем появляется артикуляция слогов.

Развитие речи зависит напрямую от развития мелкой моторики рук у ребенка. Была выявления закономерность, если развита по возрасту мелкая моторика, то и речь у ребенка соответствует возрасту. Есть и другая закономерность, если у ребенка плохо развита мелкая моторики, то и происходит задержка речи. Вывод: развитие мелкой моторики является наиболее эффективным средство для речевого развития ребенка.

Физиолог М.М. Кольцова пришла к заключению, что формирование речевых областей совершается под влиянием кинестетических импульсов от рук, точнее, от пальцев.

Заниматься развитие мелкой моторики надо начинать с самого рождения ребенка – это массаж пальчиков и рук, а для развития речи, больше разговаривать с ребенком. Далее подбирать игрушки для развития мелкой моторики или можно сделать их самим, например, мешочки с горохом (гречкой, макаронными). А что касается общения с ребенком, Вам надо с 6 месяцев прекращать сюсюкаться и переставать общаться так: му-му или бибика, тутука, примерна лучше начинать объяснять ему более правильно предметы и животных — коровка, автомобиль или машина и т.п. Это поможет вашему ребенку развивать речь и расширять словарный запас.

При нормальном развитии мелкой моторики ребенок к 3-м годам начинает говорить предложениями и пытается объяснить свои и Ваши действия, а также достаточно точно делает направленные движения, появляется хватательный рефлекс, параллельно этому происходит восприятие и развитие зрительно-двигательной координации и развивается умелость рук и пальцев, приходит согласованность действия обеих рук и движений пальцев.

В младшем дошкольном возрасте, главное не останавливаться и продолжать развивать у ребенка мелкую моторику и речь, но при это можно уже использовать более сложные игрушки, такие как мозаика, пластилин, конструктор (по возрасту) и различные игрушки, при которых развивается мелкая моторика и воображение, фантазия, лучше конечно, чтобы сами взрослые участвовали в играх и разговаривали с ребенком для развития речи и воображения.

Также в дошкольном возрасте нужно приучать детей уже к простым действиям и навыкам самообслуживания: застегивание пуговиц, молний, завязывание шнурков и т.д. Для развития речь нужно с ребенком пробовать заучивать стихи или пересказывать сказки (своими словами), которые вы ему прочитали.

А у старших дошкольников надо уделять больше внимания подготовке к школе при развитии мелкой моторики и координации движений для письма, т.е. заниматься по рабочим тетрадям для дошкольников, рисование по клеточкам, штриховка, повтори узор и т.д. Так же нужно заниматься с ребенком различной аппликацией, рисованием это помогает укреплять кисти рук, пальцы и развивает координацию движения и мелкую моторику.

Для развития речи и расширения словарного запас Вашего ребенка, нужно больше времени уделять играм, где нужна концентрация внимания, воображение, фантазия и где ребенок учится выражать свои мысли и рассказывать небольшие истории про свои игры или героев игры.

В старшем дошкольном возрасте приучайте ребенка читать самостоятельно книжки и пересказывать прочитанное своими слова, это поможет развитию речи и расширению словарного запаса.

Самое главное в развитии речи детей (дошкольников) посредством развития мелкой моторики – это конечно же регулярное занятия с ребенком, примерно от 15-60 минут в день, и увлечение ребенка играм для развития мелкой моторики и чтение книжек, а не просиживание ребенка за гаджетами.

Важно: Всегда следить за ребенком при его развитии, и если у ребенка не происходит расширение словарного запаса (1-3 лет) и при этом «каша» во рту, т.е. не понятные слова или не может произносить большинство звуком – лучше обратиться к специалисту для консультации.