1 год ребенку: развитие и питание!

1 год ребенку: развитие и питание!

1 год ребенку, развитие и питание, должно быть соответствующим. Обо всем этом должен знать каждый без исключения родитель.

В любой ситуации, первоначальное развитие малышей характеризуется присутствием и последующего усовершенствования. Не исключается и формирование, а также рост следующих особенностей:

  1. Разговорная речь.
  2. Двигательные навыки.
  3. Умственное мышление.

1 год ребенку: развитие и питание маленьких детей!

В 1 год ребенку, развитие и питание, и сон, где должны быть действительно определенными, родители должны уделять всему этому действительно особенное внимание.

Один год ребенку – это определенный возраст, где необходимо не только постоянное общение, но и наличие действительно особенного внимания со стороны самих родителей.

Ребенку очень нравится играть и с собственными сверстниками. В такой период времени рекомендуется максимально активно общаться с собственным малышом.

Ведь в это очень важное время ребенок активным образом начинает познавать весь мир. Естественно, он и достаточно много учится. Хотя ни при каких обстоятельствах не стоит переусердствовать.

Маленькие дети при обучении не должны слишком сильно уставать. В обязательном порядке рекомендовано применение и наиболее разнообразных игр.

Что обязательно должен уметь маленький ребенок, находящийся в таком возрасте, как один год? Естественно, первоначально дети должны уметь самостоятельно ходить.

Хотя чаще всего все это происходит неустойчиво и достаточно неуверенно. Не исключается и произношение первых собственных слов. А вот передвижение предметов осуществляется весьма уверенно.

Маленькие дети такой возрастной категории становятся максимально внимательными к действиям, а также к наиболее разнообразным предметам.

К примеру, ребенок, слушая собственных родителей, может выполнять определенные не слишком сложные поручения.

Дети, находящиеся в таком возрасте, уже могут без возникновения даже малейших проблем сидеть за собственным столиком в период непосредственного приема пищи.

Они могут и кушать сами, но с наличием не слишком огромной помощи со стороны собственных родителей. Дополнительно ребенок пытается постоянно повторять звуки наиболее разнообразных животных.

Также он их не только отличает, но и запоминает. В значительной степени, периодически изменяется и сама интонация произношения слов.

1 год ребенку: развитие и питание, и сон!

Ребенок в этот период времен нуждается в постоянном и частом движении. Он практически никогда не сидит на одном единственном месте. Больше  чем 5 минут он не выдерживает.

Все без исключения движения в обязательном порядке сопровождаются частым перемещением и наиболее разнообразных предметов.

Для многочисленного количества родителей этот период является одним из наиболее сложных. Обычного общения с собственными родителями, ребенку уже действительно недостаточно.

Он желает как можно быстрее познать весь существующий мир. Поэтому подобный период времени действительно максимально подходит для осуществления такого действия, как знакомство с остальными детками идентичной возрастной категории.

В обязательном порядке первоначально необходимо подобрать наиболее подходящую компанию сверстников. Малышу обязательно должно быть интересно с ними играть.

В этот период времени дети уже могут отыскать и собственных единомышленников. Сюда стоит отнести, как дошкольное заведение, так и детскую песочницу.

Наиболее разнообразные увлекательные и достаточно интересные занятия, в обязательном порядке должны обладать укрепляющим, а также одновременно с этим, познавательным характером.

Разнообразные развлекательного характера занятия с ребенком – это самая незаменимая процедура в обучении. Основная задача заключается в усовершенствовании наиболее разнообразных действий. Сюда стоит отнести, как правильность ходьбы, так и развитие самой речи.

Многочисленные игровые занятия могут заключаться и в управлении всевозможными игрушками.

К примеру, можно складывать, а также вытаскивать с коробки различные вещи. Они могут отличаться, как собственным размером, так и соответственно, своим цветовым оттенком.

Маленькие детки с огромнейшей радостью воспринимают всевозможные иды игрушек. Особенно это относится к тем вариантам, которые могут без проблем собираться, а также разбираться.

Естественно, здесь речь идет и о таком действии, как трансформирование. Сюда стоит отнести, как цветные кубики, так и наиболее разнообразные матрешки.

Большой популярностью пользуются и книжки для детей, где содержится многочисленное количество больших нарисованных персонажей. Главное, чтобы листики оказались максимально плотными, а также достаточно прочными.

 

Психоречевое развитие ребенка

Психоречевое развитие ребенка в разные периоды времени может в значительной степени отличаться. Вне зависимости от этого, каждый без исключения родитель должен постоянно наблюдать за собственным ребенком, и соответственно, обязан фиксировать все происходящие события.

Психоречевое развитие ребенка: какое оно?

Психоречевое развитие ребенка в раннем возрасте является действительно самым стремительным. А благодаря постоянному контролю со стороны родителей всегда имеется возможность предотвратить риск возникновения задержек, как со стороны речевого развития, а так и соответственно, психического.

Об определенных моментах этого процесса, можно узнать у специализированного детского психиатра. Итак, на что особенно рекомендуется обратить собственное внимание в подобной ситуации?

В возрасте до 3 лет многие родители самостоятельно, во время наблюдения за собственным ребенком, а также остальными детками, способны заподозрить возникновение определенной проблемы в непосредственном психофизическом развитии.

С этой целью очень важно обращение собственного внимания именно на следующие моменты:

  1. Малыш своевременно начал поднимать собственную голову. В возрасте от одного и до одного года и двух месяцев, ребенок уже должен без проблем ходить.

Одновременно с этим должны полностью отсутствовать всевозможные ортопедические проблемы. Подобная задержка в непосредственном физическом развитии маленького ребенка в обязательном порядке должна сильно насторожить каждого без исключения родителя.

Естественно, все это касается и самих педиатров. Если малыш не ходит самостоятельно в выше обозначенном возрасте, а сами ортопедические проблемы полностью отсутствуют, тогда возможно наличие задержки именно в психофизическом развитии.

Дополнительно, дети, относящиеся к подобной возрастной категории, должны уже уметь приседать. Также они могут и самостоятельно кататься на качели.

2. К наступлению одного единственного года маленький ребенок должен уметь сосредотачивать собственное внимание на наиболее разнообразных игрушках. Поэтому родители должны заниматься с собственным ребенком.

Многочисленные действия при этом должны быть совместными. Можно складывать различные конструкции, кубики или пирамидки. Не исключается и такое действие, как совместное рисование фломастерами с маленьким ребенком.

3. Дети, которым уже исполнился один год, постоянно стараются имитировать наиболее разнообразные действия взрослого человека. К примеру, сюда стоит отнести и такое явление, как воздушный поцелуй.

4. Развитие моторики маленького ребенка. Малыш после наступления одного года уже может самостоятельно пользоваться не только чашкой, но и к примеру, ложкой. Также он может и самостоятельно кушать.

Психоречевое развитие ребенка в 2 года или в более позднем возрасте: каким оно должно быть?

Психоречевое развитие ребенка в 3 года, или начиная с двух лет, должно быть достаточно разнообразным и стремительным. Начиная с достижения одного года у ребенка в словарном запасе уже имеется до 10 слов.

А вот при достижении двухлетнего возраста дети могут самостоятельно складывать и наиболее разнообразные предложения. В основном они состоят не больше чем из нескольких слов. В три года словарный запас при этом уже является достаточно большим.

Одновременно с этим ребенок уже умеет различать наиболее разнообразные цветовые оттенки. Он сможет не только называть различные цвета, но и соответственно, осуществлять группирование предметов в зависимости от этого показателя.

Дополнительно, в подобной возрастной категории маленькие дети уже без проблем способны справиться и с такой задачей, как определение формы предметов.

Психоречевое развитие ребенка в 4 года также должно быть соответствующим. С этим все понятно. Но, каким образом можно спрогнозировать возникновение задержки именно в психофизическом развитии маленького ребенка?

Психоречевое развитие ребенка в 5 лет, как и в предыдущие период времени, должно развиваться без присутствия даже малейших задержек. После того, как ребенок научится произносить собственные первые слова, очень важно ни при каких обстоятельствах не пропустить тот момент, который сможет говорить о характеристиках психического развития.

Среди наиболее распространенных проблем стоит отметить отсутствие фиксации собственного взгляда на разнообразных игрушках, а также отсутствие не удержания своего зрительного контакта.

Моторика также должна соответствовать конкретной возрастной категории. А вот в 7-8 месяцев маленький ребенок уже должен при любых обстоятельствах уметь даже сидеть.

Помимо всего остального очень важно осознавать и факт того, что самые разнообразные виды психофизических патологий, достаточно часто сопровождаются возникновением и неврологических проблем.

Ребенок при достижении одного года в обязательном порядке должен быть обследован у такого специалиста, как невропатолог. Первоначально проверяется наличие пониженного или, наоборот, повышенного тонуса. Возможна фиксация и факта отставания именно в физическом развитии.

В истории наиболее разнообразных болезней детей до 4 лет, при присутствии проблем, связанных с психическим развитием, одновременно с этим возникают и наиболее разнообразные неврологические проблемы.

Хотя все это не обозначает и то, что каждый без исключения ребенок с нарушением тонуса в обязательном порядке будет обладать определенными проблемами, связанные с задержкой в психическом развитии.

Но в этой ситуации, риск возникновения проблем действительно находится на более высоком уровне. Поэтому с каждым без исключения маленьких ребенком в обязательном порядке рекомендуется заниматься и должным образом.

Развитие мышления детей 4-5 лет.

Дети видят мир иначе, чем взрослые. Становление личности включает в себя множество этапов, одним из которых является дошкольный период.

В это время необходимо участие взрослых, которые создадут комфортные условия для получения нового опыта. Эта статья повествует о различных видах мышления и о том, как способствовать его стремительному развитию.

Ведь понимая мыслительный процесс ребенка, мы сможем лучше понимать его и направлять в его начинаниях. Это улучшить общение между Вами и малышом, и укрепит связь.

Фазы развития мышления.

Для детей характерно три вида мыслительного процесса:

  1. Примерно-действенное мышление. Данный вид характерен для малышей 2 лет. Они мыслят на основании выполнения каких-либо действий над различными предметами. Бросают игрушки, помещают предметы в отверстия, разламывают, все, что находится под рукой, кусают и грызут, выключают и включают свет.

И все это время набираются опыта, который помогает им в дальнейшем увидеть первые связи причинно-следственного характера. Например, нажатие на кнопку приводит к включению или выключению музыки.

Чтобы данный вид мышления успешно развивался, родителям необходимо усердно заниматься с детьми, показывать различные действия и требовать их повторения.

 

  1. В возрасте 3-4 лет, происходит усвоение речи и формируется зрительно-образное мышление. Память ребенка способна накапливать образы, которые в дальнейшем дают возможность использовать предметы по назначению. Чтобы интенсивно развивать данный вид мышления, необходимо заниматься с ребенком рисованием, лепкой, играть в конструктор.

 

  1.  Старший дошкольный период – время, когда развивается и формируется словарно-логическое мышление. Данный вид мышления будет успешно развиваться при условии, что зрительно-образное мышление развито полностью и усвоено памятью и использовано на опыте.

Возраст 5-7 лет характерен тем, что ребенок понимает смысл таких слов, как этика, мораль, принцип, время. Основной признак этого мышления – осознание причинно-следственных связей, умение рассуждать, сравнивать, выявлять.

Игры и занятия для развития зрительно-словесного мышления детей 4-5 лет.

  • Игра «что напоминает». Смысл ее заключается в том, что ребенок по картинке, на которой изображается абстрактная клякса, должен определить, что он видит на этом изображении. Вариантов может быть много.

Таким образом, вы и весело проведете время, и потренируете абстрактное мышление малыша.

 

  • «Найти общее». Разложите перед ребенком 4 картинки, одна из которых изначально лишняя, а три других можно объединить по тому или иному признаку. Необходимо найти лишнюю картинку и объяснить, почему принято такое решение. Например, три овоща и один фрукт, три машины и один мотоцикл.

 

  • «Одно слово». Смысл игры состоит в том, что малышу предлагают различные слова, изображения, игрушки, которые возможно соединить воедино по смыслу. Ребенок должен обобщить эти предметы и назвать их, одним словом.

Все свои действия он должен сопровождать объяснениями. Как пример: дуб, сосна, береза – это деревья; картофель, морковь, лук – это овощи.

 

  • «Найди общую группу». На стол выкладывают различные картинки, игрушки и тщательно их перетасовывают. Ребенок должен во всем этом разобраться, сумев сложить их по группам, обосновав свое решение. Рассказав подробно, по каким критериям произошло то или иное соотношение. Выделив необходимый признак.

 

  • «Составь картинку» Аналогия с пазлами. Есть множество изображений, которые необходимо соединить в одно целое. При этом назвав, что появилось на картинке и сумев рассказать немного об этом предмете.

 

  • Увлекательная игра «кто, чем питается?»  Смысл состоит в том, чтобы сопоставить картинки с животными и любимую еду, которую они употребляют. Таких игр-сопоставлений может быть масса, например «Малыши и их мамы», «Где, чье жилище».

Главное, чтобы все свои манипуляций ребенок сопровождал словесными пояснениями. Задача родителей научить ребенка поддерживать причинно-следственные связи в своих действиях.

  • «Закономерный ряд». Расположите кубики разных цветов в определенной закономерности, попросите ребенка продолжить раскладывать дальше, не теряя последовательности.

 

  • Игра в противоположные слова. Родители называют слово и просят ребенка назвать им слово, имеющее противоположное свойство и значение. Например, «далеко и близко», «высоко и низко», «тепло и холодно» и т.д.

 

  • «Угадай, о чем говорят». Игра позволяющая развить не только мышление, но и укрепить внимательность. Оглянитесь вокруг в комнате, выберете зрительно любой предмет и расскажите о нем малышу.

Рассказывать необходимо детально, использую признаки предмета, его назначение. А ребенок должен догадаться, что это за предмет при этом рассуждая вслух. Подобные игры, обычно очень нравятся детям и завлекают их.

  • «Настольные игры». Тренируют усидчивость и логическое мышление, воспитывают соревновательный дух. Это такие игра, как шашки, шахматы, монополия, различные лабиринты, стратегии.

Ребенок учится оценивать реальную ситуацию, продумывать свои действия наперед, учитывая риски и последствия. К этим видам игр можно также отнести и ролевые игры, чтение книг вслух с разбором всех деталей и моментов.

Существует огромное количество способов развить и усовершенствовать мышление и навыки своего ребенка. Главное – это заботливые, терпеливые и любящие родители, которые помогают, направляют и поддерживают в случае неудачи.