Игры с крупами для развития мелкой моторики

Игры с крупами для развития мелкой моторики рук для детей, здесь конечно надо определиться с какого возраста можно начинать играть с крупами. Минимальный возраст для ребенка  примерно от 8 месяцев, но надо смотреть на индивидуальное развитие мелкой моторики ребенка в этом возрасте.

Игры с крупами для развития мелкой моторики рук для детей от 8 месяцев – это конечно игра – «ищем клад».

Для игры понадобиться несколько видов круп, например, гречка, пшенка, рис. Их надо перемешать в любой пропорции. Взять глубокую емкость, на дно этой емкости положить мелкие игрушки, пуговички или другие мелкие предметы и засыпать их.

Ребенок должен найти все предметы, но при этом желательно, чтобы он не высыпал и не пересыпал крупы в другие емкости.

Также для игры «ищем клад» – можно использовать одну манку, но вариант остается прежний для ребенка, только будут другие ощущения, что даст разнообразие в развитии мелкой моторики рук и сенсорики.

Игра «ищем клад» для второй младшей группы или старшей группы, то для усложнения можно предложить детям искать игрушки двумя пальчиками или, меняя руки, или можно сразу двумя,  что даст больше развитию мелкой моторики рук у детей.

   «Золушка»

В эту игру лучше играть детям от 2 лет и старше, так как само разделение крупы очень трудоемкий и нужно терпение и усидчивость, в возрасте менее 2 лет  ребенку интересны игры не дольше 10-15 минут.

Что нам понадобиться для игры «Золушка» несколько емкостей, сколько точно не могу сказать, так как эту будет зависеть от сложности игры.

Для малыша от 2-3 лет можно использовать 2 пустых емкости, т.е. смешать только 2-е крупы  и высыпать их на ровную поверхность (стол, поднос). Ребенок начинаем двумя руками разделять крупы и засыпать в пустые емкости.

Для детей второй младшей группы 3-4 года можно использовать от 2 и более круп и соответственно емкостей для круп.

Для ребятишек  старшей группы от 5-6 лет можно также использовать от 3 круп с более, но, уже усложняя задачу, тем, что им надо перебирать пальчиками двумя руками сразу или по очереди использовать руки для более качественного развития мелкой моторики рук.

Для детей от 6 и старше можно усложнить тем, что дать им картонки с отверстиями в руки, прищепки, пинцет для перебирания круп или перебирать в определенном пространстве (емкости).

Можно разнообразить игру нестандартным подходом, например, выбрать только один вид крупы и сложить в емкость с узким горлышком используя например только одну руки, а затем другую.

      Игры с крупами  «Пересыпание». Здесь опять можно поделить на возраст детей, но лучше просто расскажу суть и как можно усложнить. Малышам просто дать задание на пересыпание крупы из одной емкости в другую, но можно использовать ложки, руками или маленьким стаканчиком.

Для детей от 3 лет и старше задание можно усложнить тем, что дать емкости с узкими горлышками, а для пересыпания можно использовать прищепки или пинцет.

     «Обед» 

     Сажаем за столик кукл, зверушек. Задача у малыша накормить кукл и зверушек, только определенными крупами, например, кукла №1 – есть только гречку, зверушка №1 — есть только рис и так далее.

Для детей от 3 лет и старше для накладывания круп использовать ложечки, прищепки, пинцеты или двумя пальцами, но при этом чередуя руки.

Игры с манкой для развития мелкой моторики

Из манки можно готовить не только вкусную кашу, но и использовать как инструмент для развития мелкой моторики и сенсорики. Часто на своих занятиях ее используют педагоги раннего развития, так как она может заменять в некоторых случаях песок. Манка также действует на ребенка успокаивающе и развивает воображение.

Игры с манкой простые и легкие для детей от 1 года до 5 лет. Для игр с манкой Вам понадобиться крупа (манка), поднос пластмассовый или металлический средних размеров, сито, различные ложечки, глубокий контейнер, две емкости не глубокие (мисочки, тарелки)

Игры с манкой:

  1. Насыпаете манку в контейнер, и дайте ребенку просто потрогать, пощупать, брать в кулачок, делать дорожки и змейки. Покажите, как можно «солить» двумя пальчиками. Это хороший сенсорный опыт и развитие мелкой моторики рук и пальцев.
  1. Насыпьте манку на поднос. Покажите малышу, как можно рисовать на крупе, например, солнышко, дождик, линии, облачко, травку и т.д. Дайте ему возможность самому порисовать пальчиками, но не забываете, чтобы ребенок делал это разными пальчиками и менял руки. Для детей постарше можно уже задавать задания на различные темы или рисовать узоры. А если не понравиться картинка, то ее можно просто разровнять. Также можно использовать как обучение буквам, цифрам.
  1. Взять глубокий контейнер и насыпать в него манку, но перед этим на дно положить мелкие игрушки или предметы и дать ребенку задание найти их, для усложнения можно делать одной рукой, а затем другой. А для развития речи, ребенок может рассказывать о своих ощущениях и о том, что нашел там.
  1. Взять две емкости в одну насыпать манку, а вторая пустая и дать ребенку ложечку для пересыпания или можно просто ручками. Для старших, можно усложнить задачу и пересыпать пальчиками, при этом меняя руки. Еще можно уменьшить ширину посуды, например, поставить стакан или кувшин. 
  1. Можно еще взять большой поднос насыпать манку и сесть рядом с ребенком и рассказывать ему сказки и в это время рисовать на манке сюжеты из сказки.
  1. На подносе с манкой еще можно раскладывать различные предметы или игрушки или просто дать ребенку поиграть в свое удовольствие.
  1. Можно использовать сито. Для этого берем глубокую емкость с прятанными в ней игрушками или предметами и постепенно пересыпаем манку в сито и просеиваем и находим игрушки.
  1. Делать цветные узоры. Берем поднос, на дно приклеиваем различных цветов бумагу и засыпаем поднос манкой небольшим слоем. Когда вместе с ребенком начинаете рисовать, то появляются различные цвета и ребенку очень интересно смотреть и творить.
  1. Можно дать ребенку трубочку. На дно подноса положить картинку или плоский предмет и засыпать манкой. А задача ребенка с помощью раздувания манки найти или открыть полностью рисунок.

 Игры с манкой для развития мелкой моторики – это очень увлекательное занятие, но это не единственный способ, можно еще использовать интересные игры.

Развитие мелкой моторики 2 класс

Развитие мелкой моторики во 2 классе – сейчас любые игры на развитие мелкой моторики, должны сочетать сложные элементы и труд, со стороны ребенка и взрослого, и регулярность, так как тут для появления результатов должно пройти какое-то время.

На развитие мелкой моторики у младших школьников есть множество техник и игр.

«Игра с пластилином»

Очень хороший  инструмент для развития мелкой моторики. В данном возрасте ребенок уже имеет определенные навыки владения пластилином и знания, но для бюолее слаженной работы Вам придется его научить или повторить с ребенком некоторые приемы:

Разогрев делает пластилин эластичным и податливым.

Скатывание – ребенок должен уметь скатывать шарики при помощи ладошек двух рук, пальцем и одной рукой об поверхность.

Сплющивать — это получение лепёшки или диска из шарика или овала.

Размазывать – умение размазывать любой определенный кусок пластилина на поверхности.

      Прищивывание – умение придавать определенную форму изделию, например, ушки у чебурашки из шарика или сделать носик.

  Раскатывание – это превратить пластилиновый шар в яйцо или цилиндр, жгутики с помощью пальцев или кистей рук

     Скручивание – умение делать жгутик скручивать их в спираль.

    Оттягивание — умение захвата пластилина  и его оттягивают и формуют новый элемент или деталь.

     Заглаживание – умение сделать плавный переход от одной детали к другой при соединении и для закругления. Одновременно можно удалить излишек пластилина.

    Разрезание или отделение – это разделения различны элементов стеком или резачком на отдельные куски.

     Соединение – это прикладывание и несильное прижимание деталей друг к другу. При этом нужно соизмерять силу и не допускать деформации деталей.

Выше перечисленные приемы владением пластилином помогут ребенку быстрее и легче выполнять поставленные задания и при этом развивать мелкую моторику рук.

Не забывайте, что это только приемы, но надо еще научить ребенка делать, например, простые геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, треугольник, круг при помощи только одних пальцев рук.

Научить ребенка вырезать из куска пластилину стеком, различные фигуры, предметы, цифры.

Для развития мелкой моторики рук младшему школьнику надо выполнять не только сложные элементы, например, создание улиток и сделать из них рисунок, но и терпению, усидчивости. Но надо еще не забывать, что это ребенок и он хочет поиграть с пластилином, а не просто выполнять задачи и поэтому рекомендую давать задания на вольные темы, например, создания животного или предмета, но за определенный промежуток времени, так как это дает ему больше собранности, но не отключает фантазию.

 «Конструктор»

Конструктор – это очень практичный инструмент для развития мелкой моторики рук  у школьников 2 класс. Можно использовать множество различных конструкторов, например, железный, фанкластик, ну на крайний случай Лего или его аналог.

Железный конструктор – подходит очень хорошо, так как в нем много мелких элементов, и при игре с ним постоянно приходится много работать пальчиками и кистями рук. Есть различных деталей, которые позволяют ребенку проявлять фантазию, изобретательность и можно собирать 3-д модели.

Конструктор Фанкластик – это российский 3-д конструктор, которые позволяет собирать различные модели и при этом не имеет ровного плоского соединения, как у Лего и его аналогов. Этот конструктор за счет своих специфических деталей и креплений хорошо помогает развивать мелкую моторику рук и кистей, так как при постоянном использовании у ребенка начинают побаливать кончики пальцев рук. Этот конструктор полностью не ограничивает фантазию и образное мышление ребенка, а только еще больше заводит творить.

Лего и его аналоги – почему на крайний случай, тут у меня свое мнение, а у кого-то будет свое. Моя точка зрения заключается в том, что с этим конструктором ребенок чуть ли не спит и начинает его постигать с малых лет, но при этом у Лего есть один не достаток, после игры в него у ребенка появляется зависимость складывать друг на друга детали из любых конструкторов и больше ничего, но это мое мнение и мое наблюдение. Так что это вам выбирать, чем развивать мелкую моторику у детей 2 класса.

«Рисование»

      Рисование – это тоже отличный способ развития мелкой моторики у 2 класс, но в этом возрасте уже тяжелее  будет детей научить рисовать красиво, но возможно.

А у нас задача – развитие мелкой моторики рук и кистей, поэтому могу предложить только использовать для уроков рисования  или дома, а тут тогда можно использовать несколько вариантов:

  1. Использовать кисточки (различной толщины), краску (акварель), вода – предложить детям нарисовать самим картину на определенную тему или просто распечатать картины и дать детям пофантазировать в раскраске. Но не забывать следить, чтобы они правильно держали кисточки и не крутили картину, когда закрашивают ее.
  2. Это карандаши, фломастеры – свободная тема или для развития мелкой моторики дать детям раскрашивать картины с большим количеством мелких элементов, и следить, чтобы они не крутили листочки при закрашивании мелких элементов.
  3. Это использование нетрадиционных способов рисования, например: оттиски или штамповка – выдаете детям или приносят из дома, любой небольшой предмет и его макают в краску и печатают на листочек, при этом надо сделать определенную картину, фигуру или предмет.