Игры на развитие мелкой моторики младшая группа (карточки)

Для того, чтобы определить какие игры на развитие мелкой моторики в младшей группе, нужно определиться с возрастом детей в младшей группе в среднем возраст детей от двух до трех лет. В этом возрасте дети очень активные любят различные интересные игры, но по времени они быстро устают.  Давайте рассмотрим игры, которые можно поиграть с детьми, но обязательно под присмотром взрослых, так как в играх будут использоваться мелкие игрушки и различные предметы:

  1. Разбери коробку.

Для этого понадобиться шкатулка или емкость, куда можно сложить различных размеров игрушки или предметы. Далее нужно будет взять 2-3 емкости, куда надо будет разложить игрушки или предметы по размеру (цвету).

Развитие навыков: мелкая моторика, координацию рук, цветовосприятие, терпение.

  1. Веселые шнурки.

Нам понадобиться шнурки различной длины и цвета.

Показать ребенка, как можно делать различные предметы по контуру и вместе с ребенком сделать несколько фигур на столе, диване или на паласе.

Развитие навыков: мелкая моторика, координацию рук, цветовосприятие, терпение, внимательность и изучение форм предметов.

  1. Обед.

Собираем несколько кукл или зверушек и сажаем их за стол, затем берем, например, разноцветный горошек и начинаем по очереди покормить их, при этом лучше кормить каждую куклу своим цветом. Для усложнения можно дать задание делать это прищепками разных цветов.

Развитие навыков: мелкая моторика, координацию рук, цветовосприятие, терпение.

  1. Игрушка для себя.

Для этого нам понадобиться бутылка (лучше пластмассовая)  с узким горлышком и емкость с широким верхом сюда складываем различные мелкие предметы, которые проходят через узкое горлышко, например, пуговицы, фасоль, горох, макароны (рожки мелкие). Тут есть, два варианта игры, ребенок просто берет все в кулачек или по одной пытается пересыпать в бутылку с узким горлышком. Для усложнения можно использовать прищепки или щипчики. Когда наполнит на половину, можно закрыть крышкой и потрясти (игрушка погремушка).

Развитие навыков: мелкая моторика, координацию рук, терпение, упорство.

  1. Домик для игрушки.

Нам понадобиться игрушка небольшая и 4-5 емкостей с крышками, в которые можно посадить игрушку и нельзя. Далее предлагаете ребенку найти подходящий домик для игрушки и закрыть крышкой.

Развитие навыков: мелкая моторика, координацию рук, терпение, внимательность.

  1. Украшение своими руками.

Вам понадобиться бусинки (больших размеров) или пуговицы и леска или шнурок.

И так предлагаете ребенку собрать себе украшение из различных бусинок, если ребенок справляется хорошо, можно усложнить и поставить определенную комбинацию бусинок в начале и чтобы ребенок ее повторил.

Развитие навыков: мелкая моторика, координацию рук, терпение, внимательность.

  1. Игра в прядки.

Нам понадобиться емкость, в которой можно спрятать несколько мелких игрушек, при этом они должны быть засыпаны полностью, чтобы ребенок, копаясь в крупе (песке, манке, горохе, фасоле) мог их найти. Цель игры найти все игрушки.

Развитие навыков: мелкая моторика, координацию рук, терпение, внимательность.

  1. Пирамиды.

Для построения пирамиды можно использовать пуговицы (различных размеров) или бусинки их можно нанизывать на зубачистку, но при этом не забудьте убрать верхний острый край, а для устойчивости, можно воткнуть в пластилин. В начале, покажите ребенку, как она выглядит и как ее собрать, а потом пусть самостоятельно это делает. Потом можно усложнить задачу и сделать обратную пирамиду.

Развитие навыков: мелкая моторика, координацию рук, терпение, упорство.

Выше приведены, игры для развития мелкой моторики для  младшей группы или детей от 2 до 3-х лет, но это не весь перечень, так как любую игру можно усложнить или усовершенствовать, все зависит от желания родителей или преподавателя, а можно и самому придумать или совместить несколько игр для ребенка.

Не  забывайте, что развивая мелкую моторику у ребенка, у него также должна развиваться речь и расширяться словарный запас.

 

Игры с фасолью для развития мелкой моторики

Для ребенка в 1 год любые игры уже развитие мелкой моторики, но давайте сделаем уклон на игры с фасолью – это интересный и доступный инструмент для развития мелкой моторики у детей от 1 года и старше.

Какие игры можно предложить для ребенка в 1 год с фасолью:

  1. Это простая и забавная игра раскидывание. Для этого желательно постелить или оградить определенную площадь, где будет играть малыш, что не собирать и не ходить самим потом по фасоли;
  2. Другая забавная игра – это собрать всю фасоль в емкость, при этом не просто заставлять собирать ребенка, а в виде игры давай теперь поищем и соберем фасоль в емкость;
  3. Можно наполнить емкость фасолью и дать ребенку поиграть в ней с другими игрушками или спрятать, что-то и вместе искать;
  4. Выложить дорожку из фасоли вместе и походить по ней ножками или понажимать ручками;
  5. Сложить горку и ходить по ней босиком или ручками;
  6. Можно взять воздушные шарики и разложить в них фасоли, но не во все, но большинство и предложить ребенку найти шарик без фасоли;
  7. Сделать можно мешочки для развития мелкой моторики.

Не забываете, что любая игра – должна приносить удовольствие и радость Вашему малышу.

А ребенку от 2 лет можно уже усложнять игры с фасолью:

  1. Добавить сложность при собирании, т.е. сделать, так чтобы Ваш ребенок мог положить в банку или емкость только одну фасолинку за раз (закрыть емкость красивой картиной или личиком героя и просто накормить его);
  2. Нарисовать дорожку на бумаге, и чтобы ребенок выкладывал дорожку по одной фасольки за раз (можно фасолинки вдоль или поперек);
  3. Можно распечатать или нарисовать фигурку (предмет) и аккуратно вокруг или внутри выложить фасолью;
  4. Можно сделать или распечатать какого-нибудь героя из мультика (или одно из членов семьи), например, без рта, и чтобы Ваш ребенок смог вложить, например, улыбку;
  5. Можно смешивать различные крупы в емкости, и чтобы Ваш ребенок, как в сказке про золушку, выбрал только фасоль, но при этом рассказывал про свои ощущения, для развития речи;
  6. Также можно в емкость положить мелкие игрушки и засыпать их фасолью и при поиске игрушки использовал разные руки, это даст большее взаимодействие между полушариями и больше развитие мелкой моторики, так как чем старше становиться ребенок, тем больше он начинает делать действий ведущей рукой, а так как развитие мелкой моторики, лучше не останавливать;
  7. Можно делать различные фигурки или предметы.

Для детей до 3 – х, самое главное во всех играх – это присутствие мамы или папы, чтобы делиться своими эмоциями при победах и не удачах. А что касается игр с фасолью для развития мелкой моторики в 1 год и старше – это в основном фантазия родителей и желание развивать своего малыша постоянно и регулярно и только тогда придет успех.

И не забываете, что при развитии мелкой моторики у Вашего ребенка должна еще развиваться речь.

Развитие мелкой моторики у взрослых упражнения

Какие плюсы получают взрослые от развития мелкой моторики – это улучшение мыслительных процессов, повышение скорости мышления и сообразительности.

Но для развития мелкой моторики у взрослых, есть небольшие проблемы, так как мелкая моторика уже развита в определенной степени.

Какие способы можно предложить для развития мелкой моторики для взрослых:

  1. У какого есть дети до 10 лет, можно вместе с ними играть в различные конструкторы или самому заниматься строительством через конструкторы (лучше использовать, ЛЕГО – с мелкими деталями, еще можно новейший Российский конструктор Фанкластик, который сразу позволяет собирать различные 3-D модели, и при этом могу сказать из собственного опыта, первое время очень сильно болят пальцы и кисти, но интересно и постепенно начинаешь видеть новые модели, и будет только одно ограничение нехватка деталей); 
  2. Заниматься рисование – это тоже развивает мелкую моторику и воображение, а лучше научиться делать рисовать двумя руками, для лучшей связи полушарий мозга; Можно подобрать сложные раскраски (раскраски для взрослых), они отличаются от обычных обилием мелких элементов и не простыми завитками;
  3. Научить играть на музыкальных инструментах, например, на гитаре, самоучителей очень много в интернете или найти курсы в Вашем городе. Как ее освоите, можете дальше брать любой другой музыкальный инструмент, например, духовой или клавишный;
  4. Можно освоить десятипальцевый метод печатания, не только усилит мелкую моторику, но и появится преимущества при наборе текста на компьютере. Найти программы для обучения можно в интернете на любой вкус;
  5. Делать пальчиковую гимнастику или играть в театр теней с помощью кистей рук и пальчиков, это даст не только развитие мелкой моторики, но и творческих способностей и воображения;
  6. Можно заняться вязанием различными способами, например, спицами, крючком, научиться вязать двумя руками (по очереди) и может сами делать подарки любимым девушками и мама;
  7. Можно заняться бисера плетением, и сделать различные фигурки животных, насекомых или целые композиции, этом вы сильно удивите всех знакомых и научитесь дополнительно терпению; Различные способы плетения бисером и как делать фигурки, можно найти в интернете много видео и пособий различных;
  8. Научиться писать не ведущей рукой, это поможет в укреплении связей между полушариями и развитию мелкой моторики, попробуйте довести этом умения до совершенства и у Вас не будет проблем, когда и какой рукой записывать при разговоре по телефону, а другие будет удивляться Вашим способностям;
  9. Можно освоить владение различных предметов не ведущей рукой, например, забивание гвоздей, закручивание саморезов (отверткой), держать ложку или вилку другой рукой во время еды – эти навыки всегда могут пригодиться жизни;
  10. Занимательный способ развития мелкой моторики – это оригами, вам самим будет интересно создавать различных животных и при этом можно создать целую коллекцию и показывать знакомым или друзьям.

Различных способ развития мелкой моторики очень много, но самое главное это регулярные занятия  и только тогда можно будет увидеть результат.

Самое тяжело для взрослого – это найти время для себя любимого и понять, что польза будет не только для себя, но и для любимых и окружающих.

Развитие мелкой моторики через пластилинографию

Первым делом разберем, что такое «пластилинография» — это создание различных полу объёмных картин при помощи пластилина, и при этом не требуется определенных навыком от ребенка.

Для развития мелкой моторики через «пластилинографию» ребенка надо будет научить некоторым приемам и правилам для работы с пластилином, без которых ему будет нелегко применять свое воображение при создании картин.

 Первое и главное правило – это пластилин должен быть разогрет, т.е. быть мягким. Есть несколько способов:

  1. Это подогреть его на батареи – зимой, а летом положить на солнце, но при этом надо проследить, что пластилин не потек.
  2. Разогреть его руками – катая или мять не большими кусочками.

Второе правило, но не менее важное использование специальной доски или листочка, где будет разрезать или делить разогретый пластилин.

Развитием мелкой моторики через «пластилинографию» можно начинать примерно с 1 года, но со взрослыми. В этом возрасте ребенку будет интересно размазывать пластилин по поверхности листочка или доски. Задача взрослого разогреть пластилин и научить ребенка сплющивать (это получение лепёшки или диска) и размазывать (скатанные шарики, лепешки и диски), лучше делать из них солнышко или звездочку. Играть надо будет пока не надоест Вашему ребенку и по несколько раз в день.

С подрастанием Вашего малыша, Вам предстоит научить ребенка самостоятельно разогревать пластилин и отщипывать и скатывать шарики (различными способами – это двумя и одной ладошкой, пальчиками), при этом помогать ребенку и не надо его оставлять одного пока он играет в пластилин, так как вы не знаете, что будет делать Ваш ребенок с ним, может съесть или размазывать по другим поверхностям. Конечно при игре не забываете с малышом разговаривать – это помогает развивать у ребенка речь и другие навыки.

С возраста 3 и более ребенка надо будет научить и другими приемам владения пластилином:

Прищивывание – это придает определенную форму изделия, например, ушки у чебурашки из шарика или сделать носик.

Раскатывание – это превратить пластилиновый шар в яйцо или цилиндр.

Скручивание – это жгутик скручивать в спираль.

Оттягивание — это после захвата пластилина его оттягивают и формуют новый элемент или деталь.

Заглаживание – это применяется для создания плавного перехода от одной детали к другой при соединении и для закругления. Одновременно можно удалить излишек пластилина.

Разрезаниеэто разделения различны элементов стеком или резачком на отдельные куски.

Соединение – это прикладывание и несильное прижимание деталей друг к другу. При этом нужно соизмерять силу и не допускать деформации деталей.

Вам предстоит вместе с ребенком освоить интересный мир «пластилинографии» использую выше описанные приемы для создания различных образов и картин.

Могу только еще предложить несколько игры с пластилином для Вашего ребенка и Вас:

  1. Научить ребенка делать различные геометрические фигуры из пластилина использую только пальчики и ладошки;
  2. Это просто начинаете вместе с ребенком фантазировать и создавать различные фигуры, модели или даже целый мир;
  3. Можно распечатать картинку из интернета, например, с природой и дать задание ребенку сделать из пластилина по контурам полу объёмную картину;
  4. Усложненный вариант для развития мелкой моторики – это сделать узоры по контурам картинки из различных цветов, при этом они не должны слипаться между собой;
  5. Создание картин только из шариков, дисков, цилиндров и других фигур, но только из пластилина (можно использовать различные цвета).

Главное не забывайте, что «пластилинография» — это только одни из множества способов развития мелкой моторики у Вашего ребенка, так что чередование различных способов развития мелкой моторики поможет быстрее и интереснее развиваться Вашему ребенку, и регулярные занятия, примерно от 15-60 минут в день,  а не просиживание ребенка за гаджетами.

Шнуровка для развития мелкой моторики своими руками.

Шнуровка – это один из важных инструментов для развития мелкой моторики рук у ребенка, также происходит развитие и других навыков: глазомера, усидчивости, терпения, координации движения рук, гибкости, логического мышления ипроисходит подготовка руки к письму.

Рассмотрим с какого возраста можно использовать шнуровку – это от 8 месяцев, главное, чтобы Ваш ребенок мог спокойно уже держать веревочку и кончик не был слишком мелким для него при продевании через отверстие.

Использование шнуровки для развития мелкой моторики можно купить или сделать своими руками.

Давайте рассмотрим варианты, что можно сделать своими руками:

Первый вариант: Нужно подготовить шнуровку, т.е. использовать различного цвета шнурки или веревочки (ленточки). Найти предметы для надевания на веревочку (шнурки), например, пуговицы различных размеров, форм и цветов, можно использовать или бусинки различных размеров и форм, и различные крышечки от бутылок, но придется проделать отверстия. Первое время Вам придется помогать ребенку играть с ней. А для того, чтобы предметы не выпадали с другой стороны веревочки, лучше сделать зажим или толстый узелок. Важно не забывать, что маленькие дети могу проглотить маленькие элементы и поэтому нужно следить или играть с ними регулярно.

Второй вариант: Купить или сделать самому полированную доску и проделать в ней отверстия различных диаметров и в различных местах. На краю доски или где Вам захочется прикрепить длинную веревочку или шнурок (обязательно нужен будет кончик) и чтобы длинны хватило на все отверстия. Первое время Вам придется помогать ребенку играть с ней.

Третий вариант: Это простой научить ребенка делать узелки и потом их развязывать, но первое время Вам самим придется развязывать узелки и помогать их делать. Далее можно будет усложнить и связывать несколько шнурков и развязывать. С возрастом научить ребенка делать бантики различные.

Четвертый вариант: Взять полированную доску (можно обшить поролони на нем сделать лабиринт по различным сторонам) и сделать на ней лабиринт из колечек с началом и концом. Они должны быть различных диаметров и на разной высоте и идеально еще различные по креплению. Игра будет заключаться в продевании веревочки по очереди через все колечки до конца.

Пятый вариант (от младших дошкольников и выше): Купить бисер или бусинки поменьше и вместе с ребенком делать различные фигуры (животных, людей, сказочных персонажей).

Шестой вариант: Это фантазия родителей и бабушек с дедушками, какие они смогут придумать игрушки-шнуровки и сделать сами для своего ребенка или внука.

Давайте рассмотрим варианты, купить шнуровку:

Во-первых, игрушку надо будет подбирать по возрасту, а лучше чуть на вырост, т.е. если Вашему ребенку 8-9 месяцев – только купить игрушку от 10 и до 12 месяцев, так как вы точно не сможете определить уровень развития мелкой моторики у Вашего ребенка и как будет играть с этой игрушкой.

Во-вторых, не нужно ориентироваться на 100% на мнение друзей и родственников, так как одна игрушка подойдет чужому ребенку, а Вашему пока нет (не дорос) или он уже перерос ее.

В-третьих, Вам надо смотреть на предпочтение Вашего ребенка к игрушкам, которыми он сейчас играет. На собственном опыте могу сказать мы покупали дочери игрушку-шнуроковку, тематическую про машу и медведя, по возрасту подходила, а у нее просто в этот момент не было интереса к таким игрушкам, а примерно 3-6 месяцев после покупки стала играть в нее постоянно и с большим интересом.

Самое главное – это не забывать, что шнуровка для развития мелкой моторики сделанная своими руками или купленная – особой роли не играет, так как это только одни из вариантов развивать мелкую моторику в Вашего ребенка. Здесь играет роль только регулярные занятия, не менее 10-15 минут в день, а лучше, чтобы Ваш ребенок как можно больше играл в различные игры для развития мелкой моторики и не останавливаться, когда Ваш ребенок достигнет средних показателей, так как это будет сказываться у него на первых годах на учебе в начальной школе.

Развитие речи детей (дошкольников) посредством развития мелкой моторики!

Хорошая речь у ребенка – это один из факторов всестороннего развития детей. Чем правильнее и богаче речь у ребенка, тем он лучше может формулировать свои мысли, так же легче ему познавать и расширять свои знания об окружающем его мире, общаться со сверстниками и взрослыми, и тем активнее происходит его психологическое развитие.

Большинство специалистов в области развития детей считают, что в младшем и дошкольном возрасте особое внимание нужно уделять развитию мелкой моторики рук, т.е. сначала развивать тонкие движения рук, а затем появляется артикуляция слогов.

Развитие речи зависит напрямую от развития мелкой моторики рук у ребенка. Была выявления закономерность, если развита по возрасту мелкая моторика, то и речь у ребенка соответствует возрасту. Есть и другая закономерность, если у ребенка плохо развита мелкая моторики, то и происходит задержка речи. Вывод: развитие мелкой моторики является наиболее эффективным средство для речевого развития ребенка.

Физиолог М.М. Кольцова пришла к заключению, что формирование речевых областей совершается под влиянием кинестетических импульсов от рук, точнее, от пальцев.

Заниматься развитие мелкой моторики надо начинать с самого рождения ребенка – это массаж пальчиков и рук, а для развития речи, больше разговаривать с ребенком. Далее подбирать игрушки для развития мелкой моторики или можно сделать их самим, например, мешочки с горохом (гречкой, макаронными). А что касается общения с ребенком, Вам надо с 6 месяцев прекращать сюсюкаться и переставать общаться так: му-му или бибика, тутука, примерна лучше начинать объяснять ему более правильно предметы и животных — коровка, автомобиль или машина и т.п. Это поможет вашему ребенку развивать речь и расширять словарный запас.

При нормальном развитии мелкой моторики ребенок к 3-м годам начинает говорить предложениями и пытается объяснить свои и Ваши действия, а также достаточно точно делает направленные движения, появляется хватательный рефлекс, параллельно этому происходит восприятие и развитие зрительно-двигательной координации и развивается умелость рук и пальцев, приходит согласованность действия обеих рук и движений пальцев.

В младшем дошкольном возрасте, главное не останавливаться и продолжать развивать у ребенка мелкую моторику и речь, но при это можно уже использовать более сложные игрушки, такие как мозаика, пластилин, конструктор (по возрасту) и различные игрушки, при которых развивается мелкая моторика и воображение, фантазия, лучше конечно, чтобы сами взрослые участвовали в играх и разговаривали с ребенком для развития речи и воображения.

Также в дошкольном возрасте нужно приучать детей уже к простым действиям и навыкам самообслуживания: застегивание пуговиц, молний, завязывание шнурков и т.д. Для развития речь нужно с ребенком пробовать заучивать стихи или пересказывать сказки (своими словами), которые вы ему прочитали.

А у старших дошкольников надо уделять больше внимания подготовке к школе при развитии мелкой моторики и координации движений для письма, т.е. заниматься по рабочим тетрадям для дошкольников, рисование по клеточкам, штриховка, повтори узор и т.д. Так же нужно заниматься с ребенком различной аппликацией, рисованием это помогает укреплять кисти рук, пальцы и развивает координацию движения и мелкую моторику.

Для развития речи и расширения словарного запас Вашего ребенка, нужно больше времени уделять играм, где нужна концентрация внимания, воображение, фантазия и где ребенок учится выражать свои мысли и рассказывать небольшие истории про свои игры или героев игры.

В старшем дошкольном возрасте приучайте ребенка читать самостоятельно книжки и пересказывать прочитанное своими слова, это поможет развитию речи и расширению словарного запаса.

Самое главное в развитии речи детей (дошкольников) посредством развития мелкой моторики – это конечно же регулярное занятия с ребенком, примерно от 15-60 минут в день, и увлечение ребенка играм для развития мелкой моторики и чтение книжек, а не просиживание ребенка за гаджетами.

Важно: Всегда следить за ребенком при его развитии, и если у ребенка не происходит расширение словарного запаса (1-3 лет) и при этом «каша» во рту, т.е. не понятные слова или не может произносить большинство звуком – лучше обратиться к специалисту для консультации.